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【原创】培训的课程理论和实践是否相结合 拓展培训实行分组活动

发布时间:2018-06-29

石家庄是本公司为广大消费者专业提供的,除此之外,对于培训的课程理论和实践是否相结合来说,也是有很多看点的,一起来看一下“培训的课程理论和实践是否相结合 拓展培训实行分组活动”吧。

【原创】培训的课程理论和实践是否相结合 拓展培训实行分组活动

1、完全区别于传统教学模式。采用当今国际的情景化训练手段,以体验式学习循环理论为基础,通过参与各种形式多样、生动 有趣的互动式项目和挑战高难度的户外体验项目,使参训者达到心智状态,做到齐心协力,全力以赴。

2、透过分享讨论,把枯燥的团队管理理论在活动之中融会贯通,令每一位参与者亲身经历、从中得到感悟,使心智得到升华。

3、从参训者的情绪和状态出发,引发参训者的积极自我思考,换位思考、自我调整,自我提升,有利于提高工作效率培训,培训的课程理论和实践是否相结合增强团队凝聚力。

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1、综合活动性。拓展培训的所有项目都以体能活动为引导,引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动,有明确的操作过程,要求学员全身心的投入。

2、挑战极限。拓展培训的项目都具有一定的难度,表现在心理考验上,需要学员向自己的能力极限挑战,跨越“极限”。

3、集体中的个性。拓展培训实行分组活动,强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉,同时从集体中吸取巨大的力量和信心,在集体中显示个性。

4、高峰体验。在克服困难,顺利完成课程要求以后,学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。

5、自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚,活动中一般不进行讲述,也不参与讨论,充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中,教员只是点到为止,主要让学员自己来讲。达到自我教育的目的

好了,关于“培训的课程理论和实践是否相结合 拓展培训实行分组活动”呢,咱们今天就先讲述到这里,如果你还有任何疑问,或对于石家庄石家庄户外拓展训练等还有想要了解的地方,可以电话咨询,当然也可以在线咨询我们的客服哦!

本文关键词:培训 课程 活动 学员 自我 集体 体验

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